Approches pédagogiques dans les systèmes éducatifs anglophones et francophones : Une analyse comparative des défis et opportunités d’hybridation

Mots-clés pédagogieenseignementapproches pédagogiquessystèmes éducatifsmodèle anglophonemodèle francophoneapproches hybrides

Résumé

Cette étude comparative examine les différences et convergences entre les approches pédagogiques des systèmes éducatifs anglophones et francophones dans un contexte de mondialisation croissante. En mettant en évidence les forces et faiblesses de chaque modèle, l’objectif est de proposer des pistes pour une hybridation pédagogique alliant rigueur et créativité. La méthodologie repose sur une revue documentaire des publications académiques de 2010 à 2024 ainsi que sur une analyse qualitative des politiques éducatives officielles. Les résultats indiquent que, tandis que les systèmes anglophones favorisent la flexibilité, l’engagement et la créativité, les systèmes francophones se caractérisent par une structuration rigoureuse et une forte standardisation visant à garantir l’équité. Toutefois, l’étude révèle une tendance vers une convergence hybride, intégrant les atouts des deux modèles pour répondre aux exigences d’un environnement éducatif globalisé.

Abstract

This comparative study examines the differences and convergences between the pedagogical approaches of anglophone and francophone educational systems in the context of increasing globalization. By highlighting the strengths and weaknesses of each model, the aim is to propose pathways for a pedagogical hybridization that combines rigor and creativity. The methodology is based on a literature review of academic publications from 2010 to 2024, as well as a qualitative analysis of official educational policies. The results indicate that while Anglophone systems emphasize flexibility, engagement, and creativity, Francophone systems are characterized by rigorous structuring and strong standardization, aimed at ensuring equity. However, the study reveals a trend toward hybrid convergence, integrating the strengths of both models to meet the demands of a globalized educational environment.

Keywords: Pedagogy, Teaching, Pedagogical approaches, educational systems, Anglophone model, Francophone model, Hybrid approaches.

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