Numéro 03 – 2026

Parution prochaine · Libre accès · Licence CC BY 4.0

Matérialisation des objectifs de l’éducation inclusive au Cameroun : de la planification invisible au modèle intégré MIMO
Baudouin Simo, Kamseu, Claude Désire Noumbissie

Dispositif pédagogique intégrant la robotique et motivation des élèves en sciences physiques au cycle collégial : une étude quasi-expérimentale en contexte marocain
Nouhayla Elrhoul, Mohamed Droui

La refondation de l’inspection pédagogique à l’école primaire en Tunisie : formation, compétences et perspectives de professionnalisation
Mohsen Salem

L’ingénierie des compétences transversales comme mécanisme de régulation face à l’incertitude : Le cas des modules soft skills dans les filières scientifiques et techniques de l’université marocaine
ZARI Hicham

Intelligence artificielle et didactique juridique augmentée dans l’enseignement supérieur africain : une étude de cas à l’Université de Parakou (Bénin)
Cyrille GOUGBEDJI

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