Sciences de l'Éducation

« Fondements épistémologiques des sciences de l’éducation »

Ce numéro inaugural explore les soubassements théoriques et méthodologiques des sciences de l’éducation, interrogeant leurs ancrages disciplinaires et leur autonomie scientifique. Les contributions analysent les paradigmes historiques et contemporains, déconstruisant les modèles interprétatifs traditionnels pour proposer une lecture critique et renouvelée de l’épistémologie éducative. Les articles mobilisent des perspectives interdisciplinaires, articulant philosophie, sociologie et histoire des sciences pour comprendre les dynamiques de construction des savoirs pédagogiques.